martes, 19 de junio de 2012
MARÍN
Haciendo un repaso de los textos de Marín sobre la educación artística a lo largo de la historia, defiendo una educación donde se cree la inquietud por la búsqueda de respuestas por parte del docente, teniendo siempre al educador como un punto de referencia y de consulta y no tanto como el formulador de las grandes verdades. El docente debe aprender sobre la marcha pues como bien dice el acto mismo de la creación puede proporcionarle nuevos enfoques y conocimientos para desarrolla una acción en el futuro.
REFLEXIONANDO SOBRE LA POSMODERNIDAD
Decir que es la posmosdernidad resulta complicado, nos encontrarnos ante una era a falta de una totalidad, un sistema, orden, unidad que lo defina con coherencia. La dificultad de sus planteamientos proviene de no tener una corriente de pensamientos unificados. Las posmodernidad surge como una necesidad del ser humano por renovarse, caracterizada por la pretensión de progreso. EL termino posmodernismo comienza a utilizarse por primera vez como reacción frente a el fracaso de la experimentada modernidad, haciéndose más visible en la segunda mitad del siglo XX. Tanto el arte como la educación se ven radicalmente transformados con la perdida de las ideas tradicionales.
DEFINICIÓN DE ARTE
Los textos de Tatarkievicz y De Corral,refuerza que cerrar el
arte en una definición es de nuevo caer en el convencionalismo del que llevamos años enfrentándonos, el arte
es una fuga que desahoga al artista y que el receptor de dicho arte, debe
desarrollar su crítica personal ante estos desahogos.
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